学前教育是指早期幼儿智力的开发，也就是我们通常所说的早教。学前教育在促进幼儿成长过程中发挥着重要作用，做好幼儿的学前教育能够为幼儿以后的发展起到积极的推动作用。钢琴课程不仅能培养幼儿的音乐知识，还能促进幼儿的智力发育。这就要求学前教师要学好钢琴课。学前教育专业的学生在学习钢琴课时与一般的音乐专业学生有着不同，他们往往缺乏相关的乐理知识，平时也没有接触过相关的音乐训练，同时对于钢琴这门乐器也没有深入的研究，因此，在学习中难免会存在一些问题。很多主观和客观因素都导致了学前专业的学生在学习钢琴时存在困难性。

一、培养学生的学习兴趣，提高学生学习积极性

兴趣是最好的老师，学生如果对钢琴课感兴趣的话能够为学生的学习提供强大的动力，让学生在钢琴课上积极表现，认真训练。但是，如果学生缺乏对钢琴课的兴趣，就会有相反的学习表现。因此，在教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。在教学中我们可以让学生欣赏好听的音乐，让学生从音乐中感受美。选择的音乐可以是经典的钢琴曲，也可以是其他的音乐，首先，给学生树立良好的印象，拉近学生与音乐之间的距离。作为教师在上课之前要备好课，在课下不断提升自身的教学质量，并且逐渐形成属于自身的个性化教学；其次，提升个人魅力，在上课时充分发挥教师在教学上的实力和人格上的魅力，吸引学生的注意力，增强学生对教师的好感，从而提升学生的学习兴趣；最后，在教学中教师要采用柔和的方式，不能给学生太多的心理压力，让学生在学习中逐渐发现音乐美，提升学生对美的鉴赏能力，构建一种融洽的师生关系，拉近学生与教师之间的距离，提升学生的学习积极性。

二、采用互动式教学，加强交流合作

在新的教学理念影响下，对师生关系也有了新的定义，在学前教育教学中，学生在学习过程中更加需要学习上的互动和合作。因此，在钢琴课上我们要加强学生之间的交流和互动。在互动式教学模式下，师生之间、学生之间都有一个良好的互动，更有助于发现教学上的问题，并且能够更加快速的解决问题，对钢琴教学有着积极的推动作用。在具体的教学中，我们可以采用分组教学的形式，将学生分成不同的小组，以小组的形式让他们共同来完成作品，以这种形式进行教学可以让班级上的学生都能参与到教学中来，让每位学生的能力都能发挥出来，提高他们的参与度。同时，这种教学方式还能塑造一个活跃、积极的课堂氛围，有极强的带动作用，能够更多的学生热爱音乐，喜欢钢琴。

三、引入案例，引发思考

在具体教学过程中，给学生讲解必要的理论知识是教学的基础，学生只有掌握理论知识后才能更好地将知识运用在实践中。但是要先学会钢琴更加需要学生不断地练习，如果知识单纯的给学生讲解理论知识，势必会影响学生的学习兴趣。因此，在讲解理论知识时，我们不能单纯地照搬教材内容，可以采用案例教学的方式，在教学过程中适当引入案例，通过一些钢琴课的相关案例，从而引出相关的知识。引入案例能够激发学生的好奇心和求知欲，这些案例包含在以后的学前教学中出现的问题，以及关于钢琴课教学中需要的曲目，弹奏上的问题等等，通过真实的案例能够让学生更加真切的感受到学习钢琴应该注意的问题，并且能够激发学生自身学习的主动性和积极性。如果教师只是一味地灌输相关知识的话，势必会降低学生的学习积极性，并且不利于学生知识的消化和吸收，从而降低学习效率，引发学生的消极情绪，不利于学生对钢琴的训练和把握。

四、加强实践，强化训练

要想提高学生的钢琴水平，实践是必不可少的。在日常教学中，教师要加强学生的钢琴训练，让学生在掌握理论知识的基础上，强化学生的钢琴练习。一方面，在日常的教学中，教师在班级内可以组织相关的钢琴训练和比赛，以小组为单位，进行小组间的比赛，也可以以班级为单位，开展班级间的活动，进行竞赛，通过这种竞赛的形式让学生认识到自身的优点和不足，同时能够看到其他学生或者其他班级在钢琴学习上的优劣，从而取人之长补己之短。另一方面，也要加强学生课外的实践，学前教育专业的学生以后从事的工作就是给幼儿进行学前教育，因此，在校期间进行必要的实践练习能够提高学生对毕业后工作的适应能力，同时通过实际的练习可以让学生提前发现以后工作可能会出现的问题，让学生提前找到解决办法，为以后的工作打好基础。教师可以为学生提前联系好幼儿园，带领学生实践，让学生和幼儿接触，给幼儿上钢琴课，真实去体会学前教育，从而让学生能够真正感受到在校学习的必要性，提高他们学习的主动性。

文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/qikandaodu/2020/1217/511.html