随着教育信息化2.0的推进以及全球信息技术的快速发展,传统的教学生态系统平衡被打破,学前教育专业的教学研究工作亟须转型升级。从教学生态系统的角度重新审视目前的教学情况,发现其存在师生关系僵硬、教学目标笼统、教学内容理论与实践失衡、教学方式单一、教学环境落后、教学评价低效等问题。因此,以学前教育专业中信息技术课程为例展开分析,通过构建和谐平等的师生关系,制定开放多元的教学目标,更新与时代接洽的教学内容,探索线上线下一体的教学方式,打造优质高效的信息技术教学环境,构建多维度的教学综合评价体系等方式,推进、优化学前教育教学生态系统的构建与实施。

文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/0128/541.html