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【摘 要】：文章目录 一、QRIS在北卡罗莱纳州的发展演变 (一)初创阶段 (二)快速普及阶段 (三)巩固完善阶段 二、北卡罗莱纳州QRIS体系的基本框架 三、QRIS体系对北卡罗莱纳州学前教育治理改革的作

文章目录

一、QRIS在北卡罗莱纳州的发展演变

(一)初创阶段

(二)快速普及阶段

(三)巩固完善阶段

二、北卡罗莱纳州QRIS体系的基本框架

三、QRIS体系对北卡罗莱纳州学前教育治理改革的作用

(一)形成多方协同的治理格局

(二)构建多元但统一的质量评价标准

(三)打造地方学前教育信息融合平台

(四)推动地方学前教育质量信息公开

四、QRIS体系对我国学前教育改革发展的启示

(一)以评价体系创建为契机实现学前教育治理协同

(二)资源投入应当向评价等级较低的地方和机构倾斜

(三)以评价数据库解决学前教育信息不对称

(四)评价指标要注意统一性与地方性的结合

(五)以制度确保评价工作常态化

文章摘要:教育质量评价是从结果倒逼教育治理改革的工具,是当前我国探索学前教育治理现代化的重要方向。美国学前教育质量评级与提升系统（QRIS）实施至今已有20多年,北卡罗莱纳州是最早试行QRIS地方化的地区之一,在学前教育治理变革中成效最为显著,不仅解决了治理多头分散的难题,构建起统一的教育质量评价标准,并且形成了多方合力的治理新格局,推动了该州学前教育信息的公开。北卡罗莱纳州QRIS体系的发展演变为我国学前教育治理改革提供了若干启示:一是要以质量评价体系创建为契机,实现学前教育治理力量协同;二是在评价激励机制上应当向评价等级较低的机构倾斜,提高机构参评积极性;三是建立评价数据库,逐步解决当前地方教育信息不对称问题;四是在设计评价指标时要注意统一性与地方性的兼容;五是考虑将评价机制列入制度建设目标中,确保质量评价常态化。

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项目基金:文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/1015/904.html