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【摘 要】：文章目录 一、普惠性学前教育的内在意蕴 (一)普惠性学前教育的内涵辨析 (二)普惠性学前教育的功能属性 二、广东省普惠性学前教育面临的现实困境 (一)当前广东省普惠性学前教育的

文章目录

一、普惠性学前教育的内在意蕴

(一)普惠性学前教育的内涵辨析

(二)普惠性学前教育的功能属性

二、广东省普惠性学前教育面临的现实困境

(一)当前广东省普惠性学前教育的基本情况

(二)当前广东省普惠性学前教育在经济发达省份中的排位情况

(三)当前广东省普惠性学前教育面临的现实困境

    1.公办学前教育资源供给不足

    2.有质量的普惠性民办学前教育资源缺乏

三、广东省破解普惠性学前教育现实困境的具体路径

(一)加大经费投入，完善学前教育成本分担机制

    1.建立完整的普惠性学前教育财政保障体系

    2.优化资金投入结构，保证增量，提高资金使用效益

(二)采取有效措施，解决公办学前教育资源供给不足问题

    1.做大增量，强化幼儿园规划和建设

    2.盘活存量，开展城镇小区配套幼儿园专项治理

    3.做优变量，充分调动各方力量举办公办幼儿园

    4.深挖潜力，支持现有公办幼儿园扩班、增容

    5.优化标准，科学把控幼儿园准入标准

    6.拓宽思路，鼓励政府通过购买服务在普惠性民办幼儿园开设公办班

    7.注重创新，鼓励地市探索公办幼儿园管理机制

(三)强化激励与扶持，科学有效地促进普惠性民办幼儿园发展

    1.扶持和发展普惠性民办幼儿园

    2.稳妥实施普惠性民办幼儿园分类管理

文章摘要:普惠性学前教育应是以公益性和普惠性为其内在基本特征（内涵）,以"有质量"为其外在价值追求（外延）,是"面向大众""收费较低""有质量"的学前教育。广东省普惠性学前教育面临公办学前教育资源供给不足、有质量的普惠性民办幼儿园缺乏、学前教育学位存在一定的缺口等现实困境,为解决这些问题可采取如下措施:加大经费投入,完善学前教育成本分担机制;采取有效措施,解决公办学前教育资源供给不足问题;强化激励与扶持,科学有效地促进普惠性民办幼儿园发展,着力扩大普惠性学前教育资源。

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论文DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.40.001

论文分类号:G619.2

文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/qikandaodu/2021/1029/917.html