学前教育本科层次职业教育专业建设机制与举措
文章目录
一、学前教育本科层次职业教育面临的机遇
（一）符合国家教育事业发展战略需求
（二）适应学前教育产业发展需求
（三）助力区域社会经济发展需求
（四）满足专业升级发展需求
（五）满足学生终身发展的现实需要
二、学前教育本科层次职业教育专业建设的机制
（一）加强前期研究分析，健全调研论证机制
（二）打造专业标准体系，构建示范引领机制
1. 对接国标，从整体出发确定专业标准体系
2. 基于需求，从目标出发充实专业标准内容
（三）评价专业建设成效，建立质量保障机制
三、学前教育本科层次职业教育专业建设的举措
（一）探索人才培养新领域，打造区域人才培养高地
1. 探索人才培养新领域，开展“一师多证”试点
2. 推进人才培养改革，践行“工学结合”人才培养模式
（二）推进高层次师资队伍建设，打造区域人才聚集高地
1. 建设“园校”融合教师发展共同体
2. 实施领军人才培养
3. 建设结构化的高水平教学团队
（三）开展教学改革与课程建设，打造课程改革与资源高地
1. 对接行业岗位需求，建立标准体系
2. 深化课程综合改革，搭建资源平台
（四）推进高水平实训基地建设，夯实实践教学基础
1. 加强校内实践教学基地建设
2. 拓宽校外实训基地领域
3. 搭建产教融合教学平台
（五）提升社会服务能力，实现最新成果共享
文章摘要:学前教育在国民教育体系中有着极其重要的作用,探索学前教育本科层次职业教育,分析学前教育本科层次职业教育面临的机遇,研究分析专业建设目标,从人才培养、师资队伍等方面探索专业建设的途径与策略,对学前教育专业的高质量、高层次发展有着极其重要的作用。
文章关键词:
论文分类号:G61-4;G712.3
文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/qikandaodu/2022/0126/1039.html