孩子的教育是一场漫长的修行，随着社会经济的飞速发展，学前教育越来越受到社会和家长们的重视。幼儿园是进行学前教育的重要场所，承担着提高幼儿的社会技能、社交技能，促进语言发展的“重担”。各种研究表明，高质量的学前教育对儿童智力及社会行为发展有着积极的影响。

那么，孩子们在幼儿园究竟学什么？这也成为了很多家长心中的疑问。

近年来，随着国际教育市场的火爆，国际幼儿园受到了广大家长们的青睐。这不仅仅是因为高端幼儿园的环境设施好，还因为其背后对学前教育的重视和对孩子们全方位能力培养的独特模式。

以深圳福田金生幼儿园为例，金生幼儿园以国际上认可度最高的IB国际课程为主导，同时结合我国教育大纲，让孩子在充满趣味性、挑战性的探究式环境下体验课程。

同时，金生幼儿园构建了独有的LEAD文化，帮助孩子成为拥有善良有爱、视野多元以及富有学习能动性的人。

%

金生幼儿园开设了STEAM课程，与此同时，IB课程与STEAM紧密结合，形成了具有金生特色的STEAM科学课。STEAM所涵盖的科学、技术、工程、艺术、数学四大课程领域，这种跨学科的教育方式与IB课程的教育理念不谋而合，在IB与STEAM相结合的课堂中，孩子们的科学思维、跨学科解决问题能力都

将

在实践中取得进步。

金生幼儿园STEAM功能室

在金生幼儿园的生活学习中，无论是互动游戏，还是美术启蒙、户外锻炼，都围绕着IB课程体系开展。比如看似与学术无关的户外活动，也蕴藏着教育的奥秘，系统又灵活多元的课程让孩子们在玩耍中体会平衡的奥秘，在自由中探索未知，帮助他们建立独立的想法和态度。

科学探索

美术启蒙

科学实践

户外活动

在幼儿园阶段，我们并不追求孩子可以吸收、学习、理解多少知识，这一阶段对学龄前的孩子来说是一个「启蒙」过程，更偏向于激发他们与生俱来的好奇心与探索欲，引导他们自由探索。他们在真实的生活中获取经验，在有序的环境中保持好奇，持续探索。我们只需要在他们“吸收”前做好功课，在“获取”时做好引导。

正所谓“润物细无声”，教师仅作为聆听者、陪伴者和支持者，在孩子需要的时候，给予适当的帮助和鼓励。

学前教育的目标并不是为了学会多少数量的知识，而是在离开父母的第一站，培养好孩子的思维能力、学习能力、获得幸福的能力，为更长远的未来做好预备和铺垫。正如金生幼儿园的使命：凝聚专业力量，致力于建造一个平等、开放、多元、热诚的学习者社区，在学与教的积极互动中，培养幼儿成长为拥有创造力、幸福力、跨文化沟通理解力以及富有合作精神的终身学习者。

文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/zonghexinwen/2020/1008/335.html