12月18日，第六届教博会卫星会议系列在线活动“学前教育创新系列论坛——协同创新?赋能学前师资培养”活动成功举办。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了落实党中央和国务院颁发的《中国教育现代化2035》，适应迅速发展的学前教育事业的需要，学前教育师资培养体系亟待改革和创新。北京师范大学中国教育创新研究院、中国教育创新成果公益博览会学前教育专场携手学前师资培养院校，分享师资培养经验，提炼构建学前教师培养创新模式，推出学前教育创新系列论坛等活动，协同创新推进中国学前教育师资培养事业新时代高质量发展。

北京师范大学校务委员会副主任陈光巨

北京师范大学校务委员会副主任、北京师范大学中国教育创新研究院发展委员会主任、中国教育创新成果公益博览会学前教育创新发展基金理事长陈光巨教授阐述新时代高质量学前教育师资培养创新的必要性、价值和意义。围绕学前教育师资培养创新的主要议题，来自徐州幼儿师范高等专科学校校长蔡飞、福建幼儿师范高等专科学校校长陈峰、香港教育大学幼儿教育学系副主任孙瑾共话开展学前教育师资培养的经验、问题及探索。结合不同的区域、主题和师资培养特色，北师大中国教育创新研究院副院长、中国教育创新成果公益博览会学前教育创新发展基金秘书长康长运博士介绍并分享教博会创新成果征集的SERVE模型以及5C核心素养导向。教博会学前教育专场作为协同创新的研究与服务平台，构建推动学前师资培养协同创新模式与汇集成果的展望。

塑造阳刚儒雅之志 打造卓越男幼儿教师

徐州幼儿师范高等专科学校（以下简称“徐州幼专”）的蔡飞校长做了《塑造阳刚儒雅之志，打造卓越男幼儿教师培养2．0版》的专题报告。

徐州幼儿师范高等专科学校校长蔡飞

为深入贯彻教育部《关于实施卓越教师培养计划2．0的意见》和江苏省教育厅《关于全省师范教育实施卓越教师培养计划2．0的通知》，学校制定、实施了徐州幼专的卓越男幼儿教师培养的2．0方案，积极探索男幼儿园教师融合培养模式，强化五年制初中起点、专科层次男幼儿园教师的培养。

学校通过开设幼教名师成长系列等多场讲座，激发男幼师们的幼教情怀，坚定了他们终身从事学前教育的信念。实施全员导师制，建立师生学习生活共同体，师生共读经典，设立一家亲微信群，师生共修德业、交流学术、增进情感，塑造教师人格。

根据男幼师生专业发展的需要和幼儿园的需求，将优秀的男幼儿园教师案例纳入教学内容。实施“互联网＋”、“智能＋”教育教学改革行动计划，确立以学前教育专业教学改革为特色的研究方向，以科学研究引领高质量教学。

为打造高质量的男幼师队伍，学校坚持实践取向，创新实践教学体系。实施“三岗三化”实践教学模式，增设男幼师生特色实践教学项目，打造男生特色创新创业教育体系。实施“知岗、试岗、适岗”三个阶段实践教学模式和学生每周半日入园跟岗制度，开展西部实习支教计划，在新疆、青海、云南、贵州等地区建立实践基地。拓展境内外研学活动，男幼师生赴国内外高水平幼儿园开展研学活动。还建立了男幼师生特色的实训室，开设特色创新、创业课程，组建兴趣小组，建立万能工匠、木工坊、童心玩教具创新工作室、机器人科技小组等，培养专业特长。

围绕建设师资队伍的高原和高峰，学校创新教师教育团队建设，制定了“4411”工程，优化双师型混编教学团队，强化校外导师的管理和考核。

学校构建三位一体协调育人机制，与徐州市教育局及所辖多所优质幼儿园签署协议，成立协同培养领导小组、协同培养工作领导小组，定期召开会议推动项目落地。每年协同教育行政部门、学前教育负责人、幼儿园园长等人进行专题研讨，制定修订男教师培养方案。三方协同打造优秀的混编教学团队，组建教学研究共同体和校园合作共同体，从师德养成、专业发展和实践能力层面全方位指导幼师提升能力。

学校以专业认证的理念重塑卓越男幼儿园教师培养体系，深入学习学前教育专业认证标准，完善人才培养方案，实施多元评价体系，包括培养目标的合理性和达成度的评价、毕业要求的达成度评价，以及课程目标达成的评价。目前，卓越教师培养计划项目取得了非常好的成绩。徐州幼专男幼师生获得“全国职业院校学前教育专业技能大赛团体”二等奖。以上举措可以带动普通的幼儿园教师的培养，为全国教师教育综合改革提供借鉴与参考。

文章来源：《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/zonghexinwen/2022/0301/1052.html